النّظامُ التّربويّ

 

النّظامُ التّربويّ

» مجموعة (كُلّ ) من الأجزاء التي ترتبط مع بعضها وفق علاقة متبادلة تسير على معايير محدّدة(أدوار) لأجل إنتاج هدف معيّن، ويتكوّن النظام من مدخلات، يتم إجراء العمليّات المطلوبة للوصول إلى المخرجات التي تكون ضمن مواصفات معيّنة حُددت مسبقاً«.

مفهوم النّظام التّربويّ

1.المدخلات :

  تتضمن المدخلات كل العناصر التي تدخل من البيئة المحيطة بهدف تحقيق وظائف معينة، وهي :

—

—مدخلات بشرية : الأفراد من مدربين ومتدربين وإداريين..

—مدخلات ماديّة : الهياكل ، الوسائل ، والتّجهيزات . . .

—مدخلات معنويّة :النّظريات، المعلومات، الأفكار، المعتقدات، الأساليب ..

2.العمليّات :

    هي الإجراءات التي يتم بمقتضاها تحويل المدخلات إلى مخرجات كالتفاعل بين المتعلّمين والأساتذة وعرض النشاطات والأحداث والمثيرات التعليمية،وغيرها من:

- عرض المحتوى.

 - شدّ الانتباه.

 - تحفيز المتعلّمين.

 - التّواصل الفعّال.

 - إشراك المتعلّمين

-. . .

وتمرّ العمليّات بثلاث مراحل هي:

3.المخرجات :

—هي نتاج النظام المتمخّض عن العمليّات؛

—هي مؤشر لنجاح أو فشل النظام، وكل نظام يحتاج لوحدات قياس يُحدّد بها مدى تحقيق الأهداف

4.التّغذية الرّاجعة:

  تمنحنا مؤشرات عن مدى تحقيق الأهداف وإبراز نقاط القوة والضعف في كل عنصر من عناصر النظام، وبالتالي يمكن إرجاع مخرجات النظام إليه مرة أخرى على هيئة مدخلات جديدة تؤثر وتتحكم في مخرجاته.

5.البيئة:

هي مجموعة المتغيرات والعوامل: المادّية (فيزيقية )، والمعرفية، والسيكولوجية، والاجتماعية التي تحيط بالعناصر الأربعة السابقة وتؤثر فيها